报告认为，我国公众对吸烟和二手烟暴露危害的认识严重不足。3/4以上的人群不能全面了解吸烟对健康的危害；2/3以上的人群不了解二手烟暴露的危害。
“妈，妈！”15分钟后，女儿大喊。
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2.5突出过程，激励探索。教师在课堂教学过程中，应讲清数学知识产生的背景、形成过程、实际应用及其意义。在问题解决的过程中，应鼓励学生在弄清问题的题意后，大胆进行类比、联想，并验证结论的正确性，暴露学生的问题解决思维的过程，激励学生像数学家那样去探索知识。