为扩展孩子业余生活、锻炼孩子动手能力、让孩子更贴近生活，博瑞安达和东三路银座肯德基联合举办了DIY手工活动。此次活动包含了两部分，草帽编织DIY和饭团制作DIY，接下来我们一起看一看孩子们的展示吧！
首先做的是草帽DIY，小朋友们拿出我们准备好的材料，有帽檐、帽顶、还有绳子和其它装饰品。在经过老师讲解后，小朋友迫不及待地动手做起来了。
我们草帽编织看起来容易，但对于没有做过针线活的小朋友可就不简单了，在针线编织上难住了很多小朋友，爸爸妈妈或者爷爷奶奶亲自指导，为孩子传授经验。
小朋友们在爸爸妈妈和爷爷奶奶的指导下，经过一次次尝试和改进，终于做出了漂亮的草帽，当自己的作品戴在头上的时候，笑得格外开心。
草帽做完了，我们开始做饭团DIY，这个时候孩子们都不舍得摘下自己做的帽子。自己的劳动成果来之不易，孩子们理解了劳动的重要性。
小朋友和妈妈一起做饭团DIY，特别的开心！把饭团用力揉开，然后在上面加上美味的佐料，孩子们已经迫不及待地想去吃了。
孩子们吃着自己做的饭团，满脸的开心。吃完饭团，老师和小朋友们一起合照留念。
此次手工DIY活动，既锻炼了孩子的动手能力，又促进了亲子关系，孩子收获了快乐，家长对我们活动有着很高的评价，大家都希望以后能多举办这样的活动。
目前，在欧美、日本、韩国、俄罗斯等国，青少年机器人教育普及程度很高，参与范围广泛，国际上最早的机器人竞赛是发生在年，许多发达国家的中小学教育中，都把机器人教育纳为信息技术课程的一个板块。我国机器人教育也在迎头赶上，一些省市已试行将机器人教育作为选修课进入课堂。随着机器人教育逐渐走进中小学，机器人教育对推进中小学素质教育，培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力，具有重要的现实意义和战略意义。
那对于学生们来说，机器人课程是什么样的课程呢？学生能获得什么呢？
01它是一个让学生更加自信的课程
机器人的课堂是由无数个大小任务组成的课堂，每一位学生，无论他多么的不自信，也无论他的文化学习成绩多么的不好，在机器人活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信，每一个人都会体会到：“我行！”。
02
丰富知识使学生适应时代要求的教育活动
机器人技术融合了电子、造型、传感器、机械、人工智能等当今多项领域的先进技术，它不仅体现了对未来科技发展的认识，也是培养新世纪人才的重要举措。比尔盖茨就曾预言说：“未来家家都有机器人！
03
让孩子更具有竞争力
学的能力结构通常有：想象力，创造力，创新力，耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题能力等,而每个孩子的能力结构通常都会参差不齐，有的动手能力强，有的创新能力强。机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长，使该能力得到进一步提升，同时，课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高，使孩子得到全面的发展。
04
提升孩子的艺术审美
在孩子自己动手搭建机器人的时候，会发现每个孩子的作品都是不一样的，然而有些孩子的作品非常精美，当孩子们看到比自己好的，会进行学习鉴赏，使图形和图案的审美与艺术感潜移默化的提升。
在东营，学机器人就来博瑞安达
博瑞安达机器人
Brady
年建校，年正式挂牌成立东营第一所机器人教育中心，历年被授予等奖项。
博瑞安达的教师带领东营市各个中小学生参加省级、国家级、世界级比赛40余次，取得了优异的成绩。
目前学校已有三个校区；在册学生余人。
博瑞安达的使命
Brady
作为中国现代公立教育的一个微小补充，点亮孩子的梦想，提高孩子为了竞争力。
博瑞安达的理念
Brady
引领着一群奇思妙想的人、聚在一个奇思妙想的地方、思考一些奇思妙想的点子、做出很多奇思妙想的东西。
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首先做的是草帽DIY，小朋友们拿出我们准备好的材料，有帽檐、帽顶、还有绳子和其它装饰品。在经过老师讲解后，小朋友迫不及待地动手做起来了。
我们草帽编织看起来容易，但对于没有做过针线活的小朋友可就不简单了，在针线编织上难住了很多小朋友，爸爸妈妈或者爷爷奶奶亲自指导，为孩子传授经验。
小朋友们在爸爸妈妈和爷爷奶奶的指导下，经过一次次尝试和改进，终于做出了漂亮的草帽，当自己的作品戴在头上的时候，笑得格外开心。
草帽做完了，我们开始做饭团DIY，这个时候孩子们都不舍得摘下自己做的帽子。自己的劳动成果来之不易，孩子们理解了劳动的重要性。
小朋友和妈妈一起做饭团DIY，特别的开心！把饭团用力揉开，然后在上面加上美味的佐料，孩子们已经迫不及待地想去吃了。
孩子们吃着自己做的饭团，满脸的开心。吃完饭团，老师和小朋友们一起合照留念。
此次手工DIY活动，既锻炼了孩子的动手能力，又促进了亲子关系，孩子收获了快乐，家长对我们活动有着很高的评价，大家都希望以后能多举办这样的活动。
目前，在欧美、日本、韩国、俄罗斯等国，青少年机器人教育普及程度很高，参与范围广泛，国际上最早的机器人竞赛是发生在年，许多发达国家的中小学教育中，都把机器人教育纳为信息技术课程的一个板块。我国机器人教育也在迎头赶上，一些省市已试行将机器人教育作为选修课进入课堂。随着机器人教育逐渐走进中小学，机器人教育对推进中小学素质教育，培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力，具有重要的现实意义和战略意义。
那对于学生们来说，机器人课程是什么样的课程呢？学生能获得什么呢？
01它是一个让学生更加自信的课程
机器人的课堂是由无数个大小任务组成的课堂，每一位学生，无论他多么的不自信，也无论他的文化学习成绩多么的不好，在机器人活动过程中都会因为能够完成与他相适应的任务而充满自信，每一个人都会体会到：“我行！”。
02
丰富知识使学生适应时代要求的教育活动
机器人技术融合了电子、造型、传感器、机械、人工智能等当今多项领域的先进技术，它不仅体现了对未来科技发展的认识，也是培养新世纪人才的重要举措。比尔盖茨就曾预言说：“未来家家都有机器人！
03
让孩子更具有竞争力
学的能力结构通常有：想象力，创造力，创新力，耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题能力等,而每个孩子的能力结构通常都会参差不齐，有的动手能力强，有的创新能力强。机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长，使该能力得到进一步提升，同时，课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高，使孩子得到全面的发展。
04
提升孩子的艺术审美
在孩子自己动手搭建机器人的时候，会发现每个孩子的作品都是不一样的，然而有些孩子的作品非常精美，当孩子们看到比自己好的，会进行学习鉴赏，使图形和图案的审美与艺术感潜移默化的提升。
在东营，学机器人就来博瑞安达
博瑞安达机器人
Brady
年建校，年正式挂牌成立东营第一所机器人教育中心，历年被授予等奖项。
博瑞安达的教师带领东营市各个中小学生参加省级、国家级、世界级比赛40余次，取得了优异的成绩。
目前学校已有三个校区；在册学生余人。
博瑞安达的使命
Brady
作为中国现代公立教育的一个微小补充，点亮孩子的梦想，提高孩子为了竞争力。
博瑞安达的理念
Brady
引领着一群奇思妙想的人、聚在一个奇思妙想的地方、思考一些奇思妙想的点子、做出很多奇思妙想的东西。
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